Aula de profesores ELE

Hola, Ana,gracias por el comentario. Es un blog que tenía que haber cerrado porque solo le dediqué dos entradas y después lo dejé por falta de tiempo. Donde trabajo, el Cervantes de Damasco, cada año realizamos un curso de formación inicial de profesores de unas 50 horas, incluye talleres, observaciones y prácticas. Normalmente se imparte entre varios profesores e intentamos seguir un enfoque por tareas, bueno, al menos un enfoque comunicativo porque pensamos que hay que predicar con el ejemplo. El blog pretendía recoger las reflexiones sobre la toma de decisiones del curso, igual algún día lo hago, escribirlo para que te lean otros me ayuda a pensar.
Bueno, un saludo, y espero no haberte aburrido mucho,
María

Me gusta la idea de ir contando cómo va surgiendo el curso. Es un proyecto que hago con Fernando , mi compañero de camino. Os cuento nuestros primeros pasos, cualquier comentario, por favor, escribid.

En primer lugar, puesto que creemos en una metodología comunicativa y en el enfoque por tareas, hemos decidido que la tarea final de este curso sea dar una clase presencial a estudiantes de español de nivel inicial.

¿QUÉ NECESITAN SABER PARA LLEVAR A CABO LA TAREA?
Para poder desarrollar esta tarea con éxito los participantes necesitan:
- conocer a los estudiantes => por ello, parte del curso consistirá en observar clases. Además, tendrán que aprender sobre motivación, los tipos de estudiantes que hay y sobre las estrategias que utilizan o que podrían usar/desarrollar para ser buenos estudiantes. Es decir, enseñarles a ser estudiantes autónomos y a aprender a aprender.
- saber qué es y cómo se aprende una lengua extranjera => por ello, tendrán que aprender sobre adquisición de segundas lenguas, las implicaciones en la didáctica, cómo se trabajan las destrezas, cómo corregir y evaluar.
-saber cuál es el papel del profesor en la clase, puesto que pensamos que el centro del proceso de aprendizaje es el estudiante, el papel del profesor tradicional ha sido desplazado, yo creo que más bien se ha enriquecido puesto que ya no es sólo fuente de conocimiento, también es un guía, un observador, otro participante, etc. => Por ello, además de conocer cuál es su papel, tiene que aprender estrategias y dinámicas de clase para llevarlo a cabo.
- saber usar las herramientas de las que dispone tanto en el espacio del aula real como en el espacio del aula virtual. Para ello tendrá que aprender a usar e integrar de la mejor manera las TIC y otros recursos como el DVD o el proyector.

Empiezo esta bitácora en una clase de un curso sobre Informática y enseñanza de lenguas. En realidad, es mi primer blog y lo empiezo sin saber muy bien cómo manejarlo, sin haberlo planificado mucho. Antes de abrir éste, y para coger ideas, he estado mirando los blogs que hay en formespa y he encontrado muchos muy interesantes. No he visto, aunque igual me lo he saltado porque no he tenido mucho tiempo, ninguno que reflexione específicamente sobre la formación de profesores, así que intentaré centrar mis comentarios en este punto.
Como parte de este curso, vamos a diseñar un curso de formación semipresencial y aquí iré escribiendo sobre su desarrollo. Espero que resulte interesante.